С 1 сентября введут оценки за поведение
Бывший учитель русского языка и литературы критикует нововведение: по его опыту часть школьников абсолютно равнодушна к отметкам и не реагирует на санкции.
«Мои ученики могли орать, кидаться предметами, бегать по классу или прятаться под столами. Как‑то раз шестиклассник при мне ломал ногой стул. Старшие обычно просто игнорируют преподавателя: играют в телефоны и болтают».
По словам экс‑педагога, в одной из школ девочки состояли на учёте в детской комнате полиции, а школьники хвастались массовыми драками. Бывали случаи, когда родители напрямую заявляли, что им всё равно на оценки.
Он считает, что формальная система оценок может иметь практическую пользу: фиксировать нарушения документально и служить основанием для разговоров с родителями — в одной школе руководство просило писать докладные на проблемных учеников.
«Честный диалог и умеренная жёсткость помогли мне держать дисциплину. Со школьниками можно договориться, но нельзя позволять им обманывать и злоупотреблять. Когда к ребёнку относятся с уважением, он слушает и проявляет меньше агрессии».
Вместе с тем он отмечает, что долгосрочное решение проблем дисциплины — не оценки, а снижение числа учащихся в классах и увеличение количества школ, чтобы ученики получали больше внимания.
Нужны ли оценки за поведение?
Вопрос остаётся открытым: одни считают, что такая мера необходима повсеместно, другие — что она бессмысленна для части учеников, равнодушных к отметкам.
